عربي
للقراءة في اللغة العربية جانبان :
معايير القراءة الصوتية:
1- الوعي الصوتي
يعي أصوات الحروف ويميز المقاطع الصوتية التي تشكل منها كلمات:
أ. يميز أصوات الحروف (في أول الكلمة ووسطها وأخرها )
ب- يميز المقاطع الصوتية الطويلة والقصيرة .
ج. يقطع الكلمات الى مقاطع صوتية.
د. يدمج أصوات الحروف والمقاطع الصوتية ليقرأ الكلمات والجمل البسيطة.
2- الوعي المطبوع
يعي الخصائص الأساسية للنص المطبوع.
أ- يقرا الكلمات والجمل من اليمين الى البسار والسطور من الأعلى الى الأسفل
ب- يدرك أن الكلمات تتباعد عن بعضها بمسافة معينة في النص المطبوع
ج- يدرك أن الجمل تشكل فقرات وأنها تتباعد عن بعضها في مسافات معينة في النص المطبوع.
3-الطلاقة:
4- الوعي الصرفي:
يعي أن مجموعة من المفردات,قد تشتق من جذر واحدز
أ- يميز الكلمات التي تشتق من الجذر الواحد.
يعي أن أي تغيير في مبنى الكلمة يؤدي الى تغيير في معناها.
أ- يميز اختلاف المعنى بعد زيادة اللواحق على الأسماء (ال التعريف, التاء المربوطة , لواحق الجموع)
ثانيا: قراءة الفهم.
معايير قراءة الفهم.
1- محتوى النص في افكاره:
يقرأ ويستجيب للنص المقروء مقدما استنتاجات مدعمة بأدلة وشواهد من النص:
أ- يجيب عن أسئلة عن تفاصيل رئيسية في النص بتوجيه ودعممن الكبار.
يقرأ للتوصل الى غاية النص محللا عناصره وأفكاره وكيف تطورت وتفاعلت:
أ- يحدد عناصر القصة ( الشخصيات , الزمان , المكان )
ب- يحدد الموضوع الذي يدور النص. بمساعدة المعلمة
2- بناء النص وتراكيبه:
2- يحلل أثرالأسلوب في بناء النص:
أ-يميز بين الكتب القصصية والكتب المعرفية
ب- يميز أنواع الجمل (استفهام , تععجب, أثبات, نفي...)
مجال التواصل الكتابي
أولا: معاييركتابة النصوص بأنواعها وأنماطها.
1- أنواع النصوص:
ثانيا: مراحل الكتابة.
1- مراحل عملية الكتابة.
2- استخدام التكنولوجيا
يستخدم التكنولوجيا بما فيها الانترنت لانتاج كتابته ونشرها والتواصل مع الآخرين
أ- يستخدم وسائل التكنولوجيا التي تسهم في مرحلة الانتاج بتوجيه المعلمة
مجال التواصل التخاطب
1- الاستماع والفهم:
يصغي ويفهم المسموع مستجيبا له شفاهة أو كتابة.
أ- يصغي ويجيب عن أسئلة حول المسموع
ب- يعيد سرد الأحداث أو الأفكار الرئيسية لنص المسموع
2- الاستماع والتحدث
يشارك في أحاديث ونقاشات, متفاعلا لامع متحدثين آخرين
أ- يتواصل مع المعلمين ويشارك في أحاديث حول مواضيع مناسبة لصف ا
الاول الابتدائي
3- العرض الشفهي:
يعرض شفهيا موضوعات مدعمة بأدلة مراعيا المهمة والغرض ومستخدما الوسائط المناسبة التي تتيح للجمهور تتبع الأفكار المعروضة وفهمها.
أ- يصف أشخاصا أوأشياء مألوفة مستخدما لغة مناسبة للمهمة بمساعدة المعلمة
ب- يقدم معلومات حول موضوع مألوف مستخدما الصور والرسومات بمساعدة وتوجيه من المعلمة
